FOTOS PROJETO ASAS DE PAPEL...

PROJETO ÁLBUM DE FIGURINHAS

Público alvo: alunos do 5º ano de escolaridade
Duração: ano letivo de 2010
Responsáveis: professoras do 5º ano de escolaridade.
Objetivo geral:
 Despertar o interesse pela leitura no âmbito escolar.

Objetivo específico:
 Estimular o aluno ao prazer da leitura;
 Criar um ambiente estimulante de leitura em sala de aula, propício ao desenvolvimento do fazer literário;
 Proporcionar oportunidades de trabalho com obras de diversos autores;
 Avaliar, caracterizar, analisar sentimentos de personagens e obras;
 Produzir textos a partir de historias lidas;
 Trabalhar de maneira prazerosa a utilização do Cantinho de Leitura.

Desenvolvimento:
 Escolha do cantinho de leitura feita pela professora de acordo com a idade dos alunos;
 Apresentação dos livros e projeto aos alunos;
 Explicação aos alunos a respeito do desenvolvimento do projeto durante as aulas;

1ª ETAPA: Confecção das figurinhas pelos alunos
 Cada aluno terá direito a escolha de um livro do cantinho de leitura que será numerado de acordo com o número de alunos da sala de aula;
 Após a escolha os alunos farão a leitura do início do livro na sala de aula no tempo determinado pela professora;
 Os alunos receberão uma folha quadriculada e numerada de acordo com a quantidade de livros do cantinho de leitura, para que confeccionem uma figurinha de acordo com o livro que está lendo, para cada aluno da sala. Todos deverão fazer a mesma coisa com seus respectivos livros. As figurinhas deverão ter ilustrações de acordo com a história lida. Esse procedimento acontece apenas com 1º livro.
 As figurinhas deverão ser entregues para a professora e organizadas na caixa de figurinhas, confeccionada para este fim, tendo divisórias numeradas de acordo com o número exato de livros do cantinho de leitura.

2ª ETAPA: Montagem do Álbum de Figurinhas

 Cada aluno receberá seu álbum de figurinhas com folhas numeradas de acordo com a quantidade de livros do cantinho de leitura;
 Semanalmente, os alunos farão a troca dos livros, não podendo escolher livros repetidos, para que a leitura seja feita na sala de aula nos horários de tempo livre entre as atividades e em casa, ;
 Em cada página do álbum recebido que serão numeradas na ordem crescente, haverá um local para que sejam coladas as figurinhas produzidas pelos alunos de toda a turma, além de um espaço em branco para que após a leitura do livro correspondente, seja respondida uma questão feita sobre o livro lido;
 Após a escolha de cada livro, o aluno deverá se dirigir até a caixa de figurinhas para pegar a que for correspondente ao número do livro que escolheu. Esse procedimento será feito até que todos os alunos tenham lido todos os livros e completado seu álbum de figurinhas;

3ª ETAPA: “Fórum de Figurinhas”
 Os alunos, organizados em círculo, em outro local da escola que não seja a sala de aula, farão um comentário a respeito de alguns dos livros que leram, de acordo com as questões levantadas pela professora e colegas, de maneira que todos os livros sejam citados nesta etapa.

4ª ETAPA: Culminância do Projeto
 Os álbuns de figurinhas produzidos pelos alunos, serão expostos para os demais alunos da escola com o intuito de valorizar o trabalho realizado e despertar nos mesmos o interesse pela leitura.


Míliam Batista do Amaral Souza
Abril de 2010.

PROJETO LITERÁRIO: “ASAS DE PAPEL”

PROJETO LITERÁRIO: “ASAS DE PAPEL”

Público alvo: alunos do 1º ao 5º ano de escolaridade da E.E. “Eponina Soares dos Santos”.

Duração: ano letivo de 2010.

Responsáveis: professores do 1º ao 5º ano de escolaridade, supervisoras e bibliotecária.


Objetivo geral: despertar, incentivar e promover a leitura no âmbito escolar, exercitando-a como prática democrática fundamental na formação do senso crítico e da cidadania.

Objetivos específicos:
a) Estimular o aluno ao prazer da leitura;
b) Criar um ambiente estimulante de leitura em sala de aula, propício ao desenvolvimento do fazer literário;
c) Proporcionar oportunidades de trabalho com obras de diversos autores;
d) Avaliar, caracterizar, analisar sentimentos de personagens e obras;
e) Confrontar e argumentar posições de autores diferentes;
f) Estimular práticas interessantes para a leitura compartilhada (roda de leitura).

Desenvolvimento:

Abertura do projeto:

 Exposição e visitação do trabalho artesanal do livro “Asas de Papel”(Marcelo Xavier) feita pelos alunos do 5º ano de escolaridade.

 Momento de leitura realizado toda sexta-feira, das 14:00 às 14:30h em todas as turmas simultaneamente, ate o final do ano letivo, onde os alunos e professores dedicarão este tempo exclusivamente à leitura de diversos portadores de textos de acordo com o nível da turma.



I – Visita à biblioteca da escola para:

 Conhecer os vários tios literários;
 Conhecer os critérios para catalogar livros e empréstimos;
 Aprender como se comportar numa biblioteca;
 Listar autores infanto/juvenil e suas obras.


II – Entrevistas:

 Com a família para obter informações sobre o gosto literário. Discutir idéias e analisar livros ou textos, criticando.
 Com o professor para informar-se quanto à media de livros lidos anualmente, à preferência de gênero literário e ao livro que esta lendo no momento .


III – Excursões: ( dentro das possibilidades)

 Na biblioteca pública para colher informações sobre gêneros literários mais lidos ou solicitados. Público alvo e aquisição do acervo.
 Ateliês de artistas plásticos e ou locais onde se concentram artes na região para conhecer profissionais e analisar diversos trabalhos como pinturas, cerâmicas, etc ( artistas brasileiros e do mundo ).
 Visita ao museu Guimarães Rosa ( 3º, 4º e 5º anos ).
 Visita à Bienal do Livro em Belo Horizonte ( 5º ano ).

*As excursões poderão acontecer no decorrer do projeto.

IV – Oficinas Literárias:

 Círculos de leitura com a turma dividida em grupos utilizando materiais diversos como folders, catálogos, letras de musicas, livros, jornais, revistas, etc;
 Apresentação de trabalhos desenvolvidos enfatizando a dinâmica escolhida com teatros, sarais poéticos, etc.


V – Cantinho de leitura:

 Seleção de livros de acordo com idade e interesse da turma;
 Escolha de nome e preparação do Cantinho de Leitura ( votação );
 Projeto “Álbum de Figurinhas” desenvolvido pelo 5ºano ( em anexo);


VI – Empréstimos de livros da biblioteca:

 Apresentação dos livros e empréstimos a partir da visita à biblioteca pelos alunos com dia determinado pela bibliotecária;
 Trabalhar com os livros em casa e na sala de aula – professor / família / aluno;
 Explorar obras através de teatro, discussão sobre o assunto, trabalho em grupo, fichas literárias, varais, murais, transcrição de historias em quadrinhos;

VII – Aula de Biblioteca: (uma vez por mês )

 A bibliotecária promove uma aula de contação de histórias relâmpago utilizando objetos diversos, intitulada com “Zé das Idéias “ com a participação de alunos, professores, supervisoras, diretora, como criadores das histórias contadas através dos objetos utilizados .

VIII – Roda coletiva de histórias: ( crianças do 1º e 2º anos de escolaridade)

 As crianças deverão criar histórias, relatar, ler e explorar historias com a mediação do professor. Os livros do acervo serão as ferramentas no processo de letramento;
 Exposição de desenhos e recriação de textos retirados dos livros lidos e afixados no Mural de Leitura criado em sala de aula ou varal;
 Criar o momento: Era uma vez... , onde os alunos contarão causos e histórias surgidas em sala de aula, em data combinada, com o sorteio de duas crianças para que possam contar nas outras turmas de mesma idade, a historia mais interessante;
 Apresentação dos trabalhos feitos pelos alunos durante o mês, escolhendo três melhores a serem apresentados na roda coletiva com todas as turma dos 1º e 2º anos de escolaridade.

Culminância do Projeto:

Semana de Arte:

 Ao final do projeto todas as turmas deverão apresentar uma peça teatral (de acordo com o nível e capacidade dos alunos) com o tema escolhido em sala de aula para os demais alunos da escola e pais dos alunos que farão as apresentações;
 O cronograma de apresentação fica determinado em comum acordo pelos professores e equipe pedagógica.
 Sugestão de apresentação:

SEGUNDA-FEIRA: 1 ANO DE ESCOLARIDADE
TERÇA-FEIRA: 2 ANO DE ESCOLARIDADE
QUARTA-FEIRA: 3 ANO DE ESCOLARIDADE
QUINTA-FEIRA: 4 ANO DE ESCOLARIDADE
SEXTA-FEIRA: 5 ANO DE ESCOLARIDADE


“ Uma leitura verdadeiramente produtiva, prazerosa, deve ter o dom de encantar, hipnotizar e despertar no indivíduo uma vontade avassaladora de ler.”



Sete Lagoas, Abril de 2010.